Materias
Programa de estimulación temprana musical
Formación básica musical y entrenamiento auditivo
Etapa elemental
Grado medio
Enseñanza para adultos
Proyecto de estimulación musical para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
Programa de estimulación temprana musical
Mamás embarazadas
Etapa de iniciación
Es un novedoso programa en España creado para mujeres embarazadas y los hijos que esperan, donde se demuestra el poder de la música por encima de cualquier cosa. Se pretende acompañar a las madres de una forma positiva hasta que nazcan sus bebés, con la posibilidad de que continúen con el programa de estimulación musical hasta los cuatro años.
Queremos que la madre disfrute de un embarazo armónico y relajado, ya que los bebés son capaces de percibir afecto y esto ayuda a su desarrollo corporal, anímico y mental. Si la madre se siente feliz, el bebé estará feliz. Si la madre se siente segura, el bebé también lo estará. Las experiencias del feto durante el embarazo van a marcar el desarrollo del bebé después del nacimiento. Es por eso que cuantas más experiencias musicales tenga el bebé, mucho mejor. En la sociedad en la que vivimos, ya no se canta a los bebés que van a nacer y este programa recupera esa antigua tradición.
De 0 a 3 años
Etapa de iniciación
Estudios científicos demuestran que la actividad musical en edades tempranas fomenta la musicalidad, la capacidad lingüística y el desarrollo personal y social del individuo.
Las clases se realizan de forma semanal y duran una hora, donde los niños deben estar acompañados por un adulto, ya que el proyecto de estimulación no solo pretende hacer música, sino también fomentar la unión familiar para que tanto padres como hijos tengan un espacio para compartir vivencias juntos y reforzar su vínculo familiar.
Las sesiones tienen una estructura que permite que los niños se centren, por lo que hay momentos de ritual que les permitirán saber en qué momento de la sesión nos encontramos. Además, contamos con un momento de deseos y feedback que permite a los acompañantes compartir vivencias, sugerencias, llevar materiales al aula, etc.
Formación básica musical y entrenamiento auditivo
Con opción de añadir instrumento cuando el alumno esté preparado.
De 4 a 7 años
En este programa de sensibilización musical se tratan capacidades fundamentales para el desarrollo integral del niño, que además le servirán en un futuro para una enseñanza musical más específica.
El objetivo es desarrollar todas las capacidades expresivas, musicales, intelectuales y motrices que los niños aprenden e interiorizan de forma natural. De esta forma, mejorarán sus aptitudes musicales y esto favorecerá la superación de dificultades del aprendizaje del futuro músico.
El niño debe descubrir el sonido, explorarlo, manipularlo, conocerlo e incluso crearlo. Sentir la música en su cuerpo, expresarse a través de ella y hacer que sea una parte de sí mismo. Nuestro método es lo más lúdico posible porque el juego a estas edades tiene una gran importancia y trasciende a todos los niveles de su vida.
Objetivo
Con la música como herramienta de trabajo, educamos el sentido del ritmo, entrenamos el oído musical (el más importante en esta etapa) y, mediante ejercicios de psicomotricidad, desarrollamos la capacidad de expresión y comunicación.
Metodología
Trabajamos experimentando siempre desde la música hasta los conceptos, con técnicas de imitación, creación e improvisación para interiorizar el ritmo, la melodía, el acompañamiento, el movimiento, la atención, la escucha, la expresión, la creatividad, etc.
Etapa elemental
A partir de 8 años
Clases individualizadas
Las clases están totalmente adaptadas al alumno, afrontando las dificultades a través de un aprendizaje motivacional positivo.
Los niños pueden sentirse cómodos y seguros para poder exponer todas sus dudas sin miedo sentirse juzgados. Todo se hace a su ritmo.
Audiciones y conciertos
Desde hace años, organizamos audiciones y conciertos tanto en medio como a final de curso, donde enseñamos a las familias y amigos todos aquellos conocimientos adquiridos.
Grado medio
Asignaturas que el alumno cursa durante esta estapa:
Instrumento*
Lenguaje musical*
Piano complementario*
Armonía moderna*
Composición musical*
Análisis*
*El número de horas semanales de cada materia puede variar según la necesidad y el objetivo de cada alumno. Las clases pueden ser individuales o en grupo.
Enseñanza para adultos
Nunca es tarde para aprender. En poco tiempo podrás tocar las primeras partituras del instrumento que escojas. Tú marcas el ritmo según el tiempo del que dispongas. Tenemos horarios flexibles que se pueden compaginar con el trabajo.
Puedes elegir entre los siguientes instrumentos:
Proyecto de estimulación musical para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
Realizado por Iria Fernández García
Diplomada en Audición y Lenguaje, con Posgrado especializado en Alteraciones de la Audición y el Lenguaje, Licenciada en Pedagogía y Grado Superior de Piano.
Justificación
Podemos definir la música como el arte de organizar los sonidos en el tiempo y sus variados componentes físicos y experimentales, para el propósito de crear e interpretar las formas expresivas que elaboran o dan significado a la experiencia de la vida humana.
Un aspecto muy importante de la música es que engloba todos los sentidos.
Proporciona una estimulación visual, táctil y cinestésica, ofreciéndonos oportunidades para responder a través de estos canales sensoriales. Los aspectos multisensoriales de la música la hacen ideal para su uso terapéutico.
Como práctica específica, la educación musical especial está en el límite entre la educación musical y la musicoterapia. La razón principal por la que no se considera musicoterapia es que sus objetivos están más dentro de la enseñanza que de la terapéutica. El aprendizaje musical es un fin, más que un medio para un fin.
Propuesta metodológica
Se propone una metodología basada en el aprendizaje significativo. Según Zabala (1994) todo proceso educativo que pretende potenciar el aprendizaje significativo, debe tener una serie de principios didácticos, entre ellos:
- Conocer y partir del conocimiento de los alumnos.
- Relacionar los nuevos conocimientos con los anteriores.
- Partir del nivel de desarrollo de los alumnos.
- Favorecer el trabajo en equipo y cooperativo.
- Fomentar la motivación así como las actitudes positivas hacia la música.
Todo eso supondrá la creación de un espacio multilineal abierto de contenidos, en el que toda actividad educativo-terapéutica concreta desarrolla diferentes contenidos simultáneamente. Es decir, se trabajará una actividad que contenga un contenido musical (contenido general) que trabajará un punto fuerte del aprendizaje del alumno (contenido específico) incluyendo un aspecto motivacional (contenido socioafectivo) y que mejorará otras áreas de desarrollo (contenido transversal).
Objetivo general y bloques específicos
Posibilitar la expresión emocional, el contacto, la relación y la comunicación a través de la experiencia de aprendizaje sonora-musical.
Bloques específicos
Bloque de objetivos específicos temáticos (pedagogía musical)
- Aprender los elementos básicos de representación del lenguaje musical en la que respeta la: pulsación, figuras rítmicas (blancas, negras, etc.), altura de los sonidos, articulación.
- Aprender lo manejo de pequeños instrumentos de percusión y el instrumento convencional (el piano).
- Aprender a utilizar la voz de una manera idónea como instrumentos de expresión para poder cantar pequeñas canciones con acompañamiento instrumental.
De movimiento
- Aprender a utilizar el cuerpo como herramienta de expresión.
- Aprender algunos pasos básicos de danza que les permitan interpretar pequeñas danzas populares o improvisadas.
Bloque de objetivos dinámicos (musicoterapia educativa)
- Atender las necesidades afectivas del alumno y su expresión y canalización a través del sonido.
- Desarrollar la sensibilidad auditiva.
- Explorar, reconocer y expresar los deseos y sentimientos a través del sonido.
- Potenciar la estabilidad y el equilibrio emocional.
Cognitivos
- Desarrollar la conciencia perceptiva.
- Promover la atención y concentración.
- Estimular la memoria a corto y largo plazo.
- Estimular la memoria temporal y espacial.
Motrices
- Explorar y utilizar el cuerpo y su movimiento como elemento de expresión asociado al sonido, fomentando la aceptación del contacto físico.
- Favorecer a través del sonido el control sobre el movimiento (motricidad gruesa).
- Fomentar y favorecer las habilidades manipulativas que afectan a la coordinación óculo–manual, tomando conciencia del movimiento de los dedos (motricidad fina).
- Trabajar sobre la respiración.
