Materias
Programa de estimulación musical temperá
Adestramento musical básico e adestramento do oído
Etapa elemental
Grao medio
Ensinanza para adultos
Proxecto de estimulación musical para alumnado con necesidades específicas de apoio educativo (NEAE)
Programa de estimulación musical temperá
Nais embarazadas
Etapa de iniciación
Trátase dun novo programa en España creado para mulleres embarazadas e os fillos que agardan, onde o poder da música se demostra por riba de calquera outra cousa. Preténdese acompañar de forma positiva ás nais ata que nazan os seus bebés, coa posibilidade de que continúen co programa de estimulación musical ata os catro anos.
Queremos que a nai goce dun embarazo harmónico e relaxado, xa que os bebés son capaces de percibir afecto e isto axuda ao seu desenvolvemento físico, emocional e mental . Se a nai está feliz, o bebé estará feliz. Se a nai se sente segura, o bebé tamén o estará. As experiencias do feto durante o embarazo marcarán o desenvolvemento do bebé despois do nacemento. É por iso que cantas máis experiencias musicais teña o bebé, moito mellor. Na sociedade na que vivimos xa non se cantan aos bebés que están a piques de nacer e este programa recupera esa antiga tradición.
De 0 a 3 anos
Etapa de iniciación
Estudos científicos demostran que a actividade musical a idades temperás favorece a musicalidade, a capacidade lingüística e o desenvolvemento persoal e social do individuo .
As clases realízanse semanalmente e duran unha hora, onde os nenos deben ir acompañados dun adulto, xa que o proxecto de estimulación non só pretende facer música, senón tamén fomentar o vínculo familiar para que tanto pais coma fillos teñan un espazo para compartir experiencias xuntos e fortalecer o seu vínculo familiar.
As sesións teñen unha estrutura que permite que os nenos se centren, polo que hai momentos de ritual que lles permitirán saber onde estamos na sesión. Ademais, temos un momento de desexos e comentarios que permite aos acompañantes compartir experiencias, suxestións, levar materiais á aula, etc.
Adestramento musical básico e adestramento do oído
Con opción de engadir instrumento cando o alumno estea preparado.
de 4 a 7 anos
Neste programa de sensibilización musical trátanse habilidades fundamentais para o desenvolvemento integral do neno, que tamén serán útiles no futuro para unha educación musical máis específica.
O obxectivo é desenvolver todas as habilidades expresivas, musicais, intelectuais e motrices que os nenos aprenden e interiorizan de forma natural. Deste xeito, mellorarán as súas habilidades musicais e iso favorecerá a superación das dificultades de aprendizaxe do futuro músico.
O neno debe descubrir o son, exploralo, manipulalo, coñecelo e mesmo crealo. Sente a música no teu corpo, exprésate a través dela e faino parte de ti. O noso método é o máis lúdico posible porque o xogo a estas idades é de gran importancia e transcende todos os niveis da súa vida.
Obxectivo
Coa música como ferramenta de traballo, educamos o sentido do ritmo, adestramos o oído musical (o máis importante nesta etapa) e, mediante exercicios de psicomotricidade, desenvolvemos a capacidade de expresión e comunicación .
Metodoloxía
Sempre traballamos experimentando dende a música ata os conceptos, con técnicas de imitación, creación e improvisación para interiorizar ritmo, melodía, acompañamento, movemento, atención, escoita, expresión, creatividade, etc.
Etapa elemental
A partir dos 8 anos
Piano
Acordeón
Guitarra clásica, eléctrica e baixo
Violín
Viola
Clarinete
Canto clásico e moderno
Batería
Linguaxe musical
Armonía
Combos
Agrupación instrumental
Para outros instrumentos consultar no centro correspondente.
Clases individualizadas
As clases están totalmente adaptadas ao alumno, afrontando as dificultades a través dunha aprendizaxe motivacional positiva.
Os nenos poden sentirse cómodos e seguros para poder expoñer todas as súas dúbidas sen medo a sentirse xulgados. Todo faise ao teu ritmo.
Audicións e concertos
Dende hai anos organizamos audicións e concertos tanto a mediados como a finais de curso, nos que ensinamos a familias e amigos todos os coñecementos adquiridos.
Grao medio
Materias que cursa o alumno nesta etapa:
Instrumento*
Linguaxe musical*
Piano complementario*
Harmonía moderna*
Composición musical*
Análise*
*O número de horas semanais de cada materia pode variar segundo as necesidades e obxectivos de cada alumno. As clases poden ser individuais ou en grupo.
Ensinanza para adultos
Nunca é tarde para aprender. En pouco tempo poderás tocar as primeiras partituras do instrumento que elixas. Ti marcas o ritmo segundo o tempo que tes. Temos horarios flexibles que se poden combinar co traballo.
Podes escoller entre os seguintes instrumentos:
Piano
Guitarra clásica, eléctrica e baixo
Violín e viola
Clarinete
Canto clásico e moderno
Acordeón
Batería
Proxecto de estimulación musical para alumnado con necesidades específicas de apoio educativo (NEAE)
Feito por Iria Fernández García
Diplomada en Audición e Linguaxe, con Posgrao especialización en Audición e Alteracións da Linguaxe, Licenciada en Pedagoxía e Grao Superior en Piano.
Xustificación
Podemos definir a música como a arte de organizar os sons no tempo e os seus diversos compoñentes físicos e vivenciais, coa finalidade de crear e interpretar as formas expresivas que elaboran ou dan sentido á experiencia da vida humana.
Un aspecto moi importante da música é que abarca todos os sentidos.
Proporciona estimulación visual, táctil e cinestésica, ofrecéndonos oportunidades para responder a través destas canles sensoriais. Os aspectos multisensoriais da música fan que sexa ideal para uso terapéutico .
Como práctica específica, a educación musical especial está na fronteira entre a educación musical e a musicoterapia . O principal motivo polo que non se considera musicoterapia é que os seus obxectivos están máis dentro da docencia que terapéutica. A aprendizaxe musical é un fin, máis que un medio para un fin.
Proposta metodolóxica
Proponse unha metodoloxía baseada na aprendizaxe significativa. Segundo Zabala (1994), todo proceso educativo que pretenda promover unha aprendizaxe significativa debe ter unha serie de principios didácticos, entre os que destacan:
- Coñecer e partir dos coñecementos do alumnado.
- Relaciona os novos coñecementos cos anteriores.
- Partindo do nivel de desenvolvemento do alumnado.
- Promover o traballo en equipo e cooperativo.
- Fomentar a motivación así como as actitudes positivas cara a música.
Todo isto suporá a creación dun espazo de contidos multilineal aberto, no que calquera actividade educativa-terapéutica específica desenvolva diferentes contidos simultaneamente. É dicir, traballarase unha actividade que conteña contidos musicais (contidos xerais) que traballen un punto forte da aprendizaxe do alumnado (contidos específicos) incluíndo un aspecto motivacional (contidos socioafectivos) e que mellore outras áreas de desenvolvemento. (contido transversal).
Obxectivo xeral e bloques específicos
Permitir a expresión emocional, o contacto, a relación e a comunicación a través da experiencia de aprendizaxe sonoro-musical.
Bloques específicos
Bloque de obxectivos temáticos específicos (pedagoxía musical)
Musicais
- Coñecer os elementos básicos da representación da linguaxe musical nos que se respecta: pulsación, figuras rítmicas (brancas, negras, etc.), altura dos sons, articulación.
- Aprender a utilizar pequenos instrumentos de percusión e o instrumento convencional (o piano).
- Aprender a utilizar a voz de forma adecuada como instrumento de expresión para poder cantar pequenas cancións con acompañamento instrumental.
De movemento
- Aprender a utilizar o corpo como ferramenta de expresión.
- Aprender algúns pasos básicos de baile que lles permitan interpretar pequenos bailes populares ou improvisados.
Bloque de obxectivos dinámicos (musicoterapia educativa)
De expresión emocional
- Atender as necesidades afectivas do alumno e a súa expresión e canalización a través do son.
- Desenvolver a sensibilidade auditiva.
- Explorar, recoñecer e expresar desexos e sentimentos a través do son.
- Promover a estabilidade e o equilibrio emocional.
Cognitivos
- Desenvolver a conciencia perceptiva.
- Fomentar a atención e a concentración.
- Estimular a memoria a curto e longo prazo.
- Estimular a memoria temporal e espacial.
Motrices
- Explorar e utilizar o corpo e o seu movemento como elemento de expresión asociado ao son, favorecendo a aceptación do contacto físico.
- Promover o control do movemento (motricidade grosa) a través do son.
- Fomentar e favorecer as habilidades manipulativas que afectan á coordinación ollo-man, tomando conciencia do movemento dos dedos (motricidade fina).
- Traballar sobre a respiración.
